根据学校教育思想大讨论工作部署及院系工作安排及要求，304永利集团官网入口国际会计教育中心6月12日开展了以赛事类实践教学为主题的教育思想大讨论。

我校办学定位于高素质应用型人才培养。各类赛事活动，是学生综合性运用知识与能力的场合，是对人才培养成果的一种检验。鼓励并指导好学生参加赛事活动，既符合我校人才培养方向，又践行了基于成果导向的教育理念。2020年6月，我校财务管理（CIMA）专业获得两项“2020 CGMA商业精英国际挑战赛”区域赛优胜奖，会计学（ACA）专业获得第十二届全国大学生“挑战杯”创业计划竞赛校级二等奖与最佳团队表现奖。为了巩固教育教学成果，更好地指导未来赛事实践，国际会计教育中心举办了此次赛事类实践教学经验分享与研讨会。

李明老师以“2020 CGMA商业精英国际挑战赛”为例，提出了该比赛打破了学校与学校、院系与院系、专业于专业之间的界限。不同学校、不同院系、不同专业的学生都可组队参加。在比赛过程中，让学生对实际案例分析有了更多的认识，增强学生的临场体验，提升学生团队协作精神以及解决问题和分析问题的能力。夏兰馨老师认为CGMA商业精英国际挑战赛要求高，难度大，不仅考验了学生临场发挥的能力，同时也展现了平常知识的一个累积过程。奚梦璇老师指出该比赛对于学生是一次非常好的实践教学检验，同时表示在以后课程教学与实践竞赛中进行整合研究。燕艺伟老师表示通过这次比赛看到了学生们的潜力，希望在以后的教学中能更大的发掘学生的潜力，提高学生的综合能力。李蕊龄、徐雨薇老师指导的是大一新生，在英语水平和专业知识上同比其他年级学生有所欠缺，但两位老师表示学生的主观能动性很强，线上积极演练，线下能够做好资料收集和信息查询，并表示会在往后的教学活动中培养学生的综合分析能力和实际应用能力。

陶婕老师以第十二届全国大学生“挑战杯”创业计划竞赛为例，认为指导老师应作为一个引导和答疑的角色，在调动学生自觉性的同时还让学生的创造性得到培养。同时希望在以后的比赛中，能够让不同专业的学生互相配合，共同构筑多元化的知识体系，赢得比赛获得更高的荣誉。

李凌老师强调，“双师”型教师是应用型大学师资建设的一个特色，也是其内在要求。它意味着教师不仅需要能胜任传统的教学科研，还应当具备指导学生创新实践的能力。从培养学生参赛能力的角度来说，能力养成不是一日之功，也不是某一位指导老师的成果，而是整个教师团队、学生团队，以及学工团队长期共同努力的结果，是一个庞大的系统工程。因此，加强集体凝聚力，增强集体荣誉感，将三全育人落实于日常课堂教学、学生科研、校内活动等，才可能推动赛事成绩提升，培养出更多高素质应用型人才。