人物名片

罗殿英，博士，副教授。主持及参与财政部课题、其他省部级课题5项；参与国家级精品课程建设项目两项；主编及参编教材10余部；在核心期刊及各类财会期刊上发表论文20余篇。主要承担《中级财务会计》、《高级财务会计》等课程的教学，课堂教学质量综合评价优秀。

01贴近生活，打造具有烟火气息的会计专业课程

会计专业课程给人的印象是枯燥刻板的。罗殿英老师把生活中的例子融入课程教学，让学生能够有时代感，亲身体验到会计相关知识与内容。比如在讲解会计计量属性概念时，以人手一部的手机为例，让学生讨论手机的价值，从而深刻领会到会计中的计量问题；又如，在讲到利息计算的时候，请学生打开支付宝看看每个人自己的利息与利率；至于销售业务的会计问题，又会让学生观察体会生活，比如理发店、食堂、收发快递、淘宝等等日常生活中各项活动所涉及的销售收入会计问题。通过这些具有烟火气息的小案例，学生将一个个会计业务、会计知识融会贯通，恍然大悟。

02业财融合，培养“知业务懂会计”的务实人才

在多年的教学过程中，罗殿英老师发现学生对于经济业务的发生与运作比较陌生，从而影响了对于会计业务的理解与处理。为了解决这个问题，罗殿英老师很早就开始尝试“以业务梳理带动会计处理”的教学设计，并加入了“业财合一、流程管控”的教学改革项目。作为副主编参与了“大智移云”改革会计教材——《中级财务会计》的编写，该教材目前正在使用。具体在教学过程中，首先介绍经济业务的发生及其资金流转情况，然后再分析会计处理要求与做法。学生首先了解企业的经济业务，然后再去理解会计处理，将经济业务与财务会计紧密结合在一起，培养适应现代需要的“知业务懂会计”的新型会计人才。

03以生为本，提升学生的获得感

“获得感”表示获取某种收益后所产生的满足感。学生在校学习阶段的获得感很大程度上体现在学到了相关知识，掌握了相关的技能。在课堂上，罗殿英老师重视学生的学习状况与掌握程度，如果发现学生的学习节奏与老师的课堂教学节奏不合拍，就会适当微调教学进度，比如发现学生理解不足时适当增加小练习，课后辅之以线上教学资源（包括教学视频与习题），使得教学中重点难点内容让学生学会，能够掌握。学生在学习中能够有获得感，也增加了对会计学专业学习的信心，进一步提高了学习兴趣，形成良性循环。

04与时俱进，试开《财务机器人开发与应用》课程

近年来，人工智能给会计带来了巨大的挑战和机遇。虽然没有编程基础，罗殿英却保持浓厚的兴趣，依然迎难而上，多次参加《财务机器人开发与应用》课程师资培训，并与康侨麟老师一起，在我校率先开设《RPA财务机器人认知》实验课程，本学期再次与康老师一起开设《RPA财务机器人应用》课程，为学生提供了解与体验会计行业发展前沿技术的机会。