明师简介：

赵杰，湖北仙桃人，中共党员，副教授，中南财经政法大学304永利集团官网入口在读博士生。曾担任武汉学院IA科目组组长、ACA专业委员会主任、ACA教研室主任，现任ACA专业专任教师。2019年7月，随武汉学院优秀教师访问团赴日学习交流。曾获“陈一丹教师典范奖”；武汉学院校级教学成果一等奖；校级教学质量优秀奖三等奖；多次获“学期课堂教学质量综合评价优秀教师”称号。曾主持校级教学改革项目一项；主持校级科研项目一项；发表北核论文多篇。主编教材《会计电算化》、《会计学原理（国际会计准则）》两部。曾主持建设校级线上课程《会计学（双语）》、参与校级线上课程《中国税制》。该教师一直致力于ACA专业的双语课程教学，其主讲的ACA全球统考课程《Accounting》全球统考通过率达83%，高于全球平均通过率，且有不少学生获得90分以上的高分。

探索民办院校办学规律 推进特色专业教学改革

在民办院校办“精英教育”无疑是一项极具挑战性的任务。从“三本”招生到“一本”招生，ACA专业的办学成果无疑给这项挑战交上了圆满的答卷。在ACA专业的学生培养过程中，武汉学院的ACA专业在摸索中形成了独具特色的教学模式：高质量的课堂教学与严格负责的课外管理双管齐下，成就了一大批高通过率的优秀学生；优秀学生的信号效应又极大的提升了专业办学声誉，使专业办学质量获得了ICAEW协会、会计审计行业以及学生与家长为代表的社会认可。这看似偶然的办学成果所蕴含的教学规律亟需归纳与总结。

中西交流学习互鉴。赴日交流的学习过程，使得其中蕴含的教学规律浮出水面。日本的高等教育也经历了由“精英化”到“普及化”的发展历程。现今64%的高等教育普及率，也使得日本的一些高校面临生源质量下降的问题。一位来自樱美林的大学校长如此形容：“高等教育普及化后，大学已由昔日的学习园地，变成今天的娱乐天堂”。如果我们仍然以精英教育时代的，以学生自主学习、自发学习为主的高等教育模式培养普及化时代的大学生是不符合教学规律的，其教学效果也必然大打折扣。面对我国高等教育普及化的趋势，要想在民办院校办出特色专业、培养出精英人才，必然要对原有的教学模式做出调整。

主动强干预模式课改思路。我们在ACA专业课程的教学中除了加强课堂教学外，还针对性的强化了课外管理的环节。在课堂，我们严格控制课堂人数、筛选优质生源、积极引进国际先进的教材体系、增加备考课时、编制适应性强的中文教辅资料。在课外，我们积极推进线上的课程平台建设、强化学生课外学习的管理机制、完善学生的考前辅导与答疑机制。通过一系列的措施，使教学模式由“精英教育时代”的自主学习模式，转变为“普及教育时代”的主动强干预模式。这样一来，ACA专业就形成了基本符合普及化时代高等教育教学规律的特色专业教学模式。

在未来，我们还将进一步建设网络课程资源，使我们的学习干预行为完全进入网络空间。一是要优化已建成的线上课堂资源；二是要全面推进专业课线上化；三是要将线上课堂资源与学生的网上行为对接。相信在我们的努力下，即将步入“元宇宙”的新时代大学生一定会在全新的空间与我们提供的教学服务相遇！